今年以來，龍鋼公司軋鋼工序深入踐行“四種經(jīng)營理念”，主動(dòng)求變，打出“1＋1”創(chuàng)新組合拳，圍繞“降成本、提效能、增效益”主線，秉持人才興企戰(zhàn)略，將創(chuàng)新舉措與管理優(yōu)化深度融合，全力激活發(fā)展“滿格能量”。
延伸“微課堂” 促進(jìn)“1＋1”同步增值
該工序以“微課堂”強(qiáng)化崗位人員能力，做到活動(dòng)小型化、教育細(xì)微化，以交通安全、設(shè)備維護(hù)、工藝提升為主要內(nèi)容，開展工藝、安全、設(shè)備、電氣知識(shí)專題培訓(xùn)，見縫插針對各崗位人員進(jìn)行微教育，通過“小切口”闡明“大主題”。同時(shí)，從人員技能操作、職業(yè)素養(yǎng)、行為意識(shí)提升入手，積極開展天車工、電鉗工、裝配工等技術(shù)比武；利用“理論＋實(shí)踐”的方式，開展“每日一查、每周一學(xué)、每月一考、每季一評”提素比拼活動(dòng)，通過實(shí)踐比拼，找差距、找榜樣、學(xué)技能。5月份，陜鋼集團(tuán)復(fù)合型技術(shù)管理人才高級(jí)研修班中，該工序職工焦健、趙斌、王亮、張鴻凱4人榮獲“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)；公司“煉鐵杯”儀表工理論與實(shí)操競賽中，軋鋼團(tuán)隊(duì)分別斬獲第二、第三、第六名的好成績。
建強(qiáng)“硬堡壘” 探索“1＋1”聚變效應(yīng)
該工序以新入職大學(xué)生培養(yǎng)為核心，將基層班組鍛造為人才培養(yǎng)“硬堡壘”，創(chuàng)新踐行“一二三”培養(yǎng)模式，探索師徒結(jié)對“1＋1”聚變效應(yīng)。以“一年筑基熟業(yè)務(wù)、兩年精進(jìn)強(qiáng)技能、三年成長挑大梁”為目標(biāo)，緊扣崗位需求與個(gè)人專長，擬定專屬“師帶徒”方案，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)培養(yǎng)。在導(dǎo)師選擇過程中，嚴(yán)篩技能等級(jí)、學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、素養(yǎng)等關(guān)鍵指標(biāo)，將基層技術(shù)骨干、崗位標(biāo)桿、勞模工匠納入導(dǎo)師陣容，優(yōu)中選優(yōu)筑牢人才培育根基。通過正向激勵(lì)與動(dòng)態(tài)考核機(jī)制，激活人才成長“一池春水”。同時(shí)，構(gòu)建科學(xué)用人機(jī)制，依托技術(shù)比武、創(chuàng)新創(chuàng)效、技能實(shí)訓(xùn)等平臺(tái)，推動(dòng)人才能力與崗位需求深度融合，全力打造敢擔(dān)當(dāng)、能攻堅(jiān)、善作為的青年人才“尖兵”隊(duì)伍，釋放“1＋1＞2”的人才培育聚變效應(yīng)。
探索“金點(diǎn)子” 實(shí)現(xiàn)“1＋1”倍增效應(yīng)
該工序牢固樹立用“緊日子”過“好日子”的理念，全力激發(fā)職工創(chuàng)新智慧，通過“金點(diǎn)子”驅(qū)動(dòng)、“硬舉措”落地，實(shí)現(xiàn)效益“1＋1＞2”的倍增效應(yīng)。在降本增效方面，全面推行修舊利廢機(jī)制，建立備件周期管理臺(tái)賬，從螺絲釘?shù)綑C(jī)電設(shè)備均實(shí)行精準(zhǔn)管控，杜絕浪費(fèi)。通過庫存深度盤點(diǎn)與廢舊物資循環(huán)利用，降低噸材維修費(fèi)用。在工藝優(yōu)化方面，通過導(dǎo)衛(wèi)精度校準(zhǔn)與冷卻參數(shù)精細(xì)化調(diào)整，有效降低中廢。以勞動(dòng)競賽為抓手，開展指標(biāo)大比拼、崗位技能擂臺(tái)賽等活動(dòng)，讓職工“金點(diǎn)子”與團(tuán)隊(duì)協(xié)作形成合力，不僅突破技術(shù)難題，更在班組間形成比學(xué)趕超的良好氛圍，使基層班組成為凝聚智慧的“精神紐帶”、攻克難關(guān)的“戰(zhàn)斗前哨”，推動(dòng)降本增效與生產(chǎn)效能雙提升。（龍鋼公司 孫亞榮）
