前腿弓、后腿繃，身體自然前傾，隨著銼刀在羅海生手中平穩(wěn)地反復(fù)推拉，刀刃下的鐵圈被打磨平整，鐵屑四濺……在陜鋼集團(tuán)龍鋼公司煉鋼廠天車維修車間，鉗二班班長羅海生正忙著對減速機(jī)零部件進(jìn)行加工。
作為一名80后鉗工，羅海生在匠心逐夢這條賽道上，憑著堅(jiān)定的信念、滿腔的熱忱和實(shí)干的行動，實(shí)現(xiàn)了從設(shè)備維修“小白”到“藍(lán)領(lǐng)精英”、從“行家里手”到“技術(shù)能手”的雙重轉(zhuǎn)變，完成了從一名普通鉗工到“大工匠”的華麗進(jìn)階。
磨礪實(shí)踐：技術(shù)日益純熟的艱辛歷程
銼配是鉗工的基本功，是衡量技藝高低的試金石。羅海生對此尤為重視，為打下堅(jiān)實(shí)的技能基礎(chǔ)，他投入了比其他人更多的時間和精力。在車間里，他總是不知疲倦地操作著各種鉗工工具，無論是銼刀、鋸子還是砂輪，他都一一嘗試，勤學(xué)苦練。每當(dāng)有空閑時間，他都會主動向師傅請教，虛心學(xué)習(xí)每一個細(xì)節(jié)和技巧。在休息之余，他將全部精力投入鉗工技術(shù)鉆研中，翻閱鉆研《鉗工》《機(jī)械原理》《夾具設(shè)計(jì)》等書籍，將理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，不斷思考探索。在基本功的錘煉中，每一個零件、每一個配件，在他的眼里，都被視作藝術(shù)品并精雕細(xì)琢。為把每個配件打造得分毫不差，他不厭其煩地苦練鉗工基本功，銼、削、磨、拋……直到形成肌肉記憶，對鉗工工具運(yùn)用自如。
匠心鉆研：對設(shè)備難題的不懈追求
天車維修班肩負(fù)著67臺天車、170余臺在線減速機(jī)及附屬設(shè)備的維護(hù)任務(wù)。羅海生以愛崗敬業(yè)、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)于律己、以身作則，充分發(fā)揮領(lǐng)頭羊作用，積極完成設(shè)備維護(hù)任務(wù)。
針對煉鋼新區(qū)240噸行車更換主鉤減速機(jī)這一艱巨任務(wù)，需在極短時間內(nèi)完成加熱校正天車端梁側(cè)、去除原有加強(qiáng)板、打磨焊縫坡口、焊接并再次打磨平整等一系列復(fù)雜操作。狹小的作業(yè)空間，羅海生不顧蹲、趴、跪的艱難姿勢，汗水浸透衣衫，但他仍全神貫注進(jìn)行焊接，最終高效完成任務(wù)，確保了天車安全運(yùn)行。近幾年，他成功攻克了天車減速機(jī)漏油、大車行走機(jī)構(gòu)振動大等難題，展現(xiàn)了能工巧匠的卓越才能。他提出設(shè)備技術(shù)改造項(xiàng)目10項(xiàng)，解決小改小革72項(xiàng)，參與檢修項(xiàng)目近百項(xiàng)，累計(jì)創(chuàng)效140余萬元，為企業(yè)生產(chǎn)穩(wěn)定運(yùn)行和轉(zhuǎn)型發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)技術(shù)保障。
千錘百煉：全力以赴磨精度攀高峰
“賽場如戰(zhàn)場，即便技藝再高超，若無法發(fā)揮出來也是徒勞，只有把握每一次機(jī)會，充分展示自己的才能和才華……”羅海生不僅這樣說，更是這樣實(shí)踐的。他參加的每一項(xiàng)賽事都全力以赴，追求完美極致。
2024年6月，他代表龍鋼公司參加渭南市首屆職業(yè)技能大賽，在眾多杰出選手中，他冷靜應(yīng)對，最終以出色的表現(xiàn)榮獲鉗工賽項(xiàng)第一名。10月份，他參加陜西省第一屆職業(yè)技能大賽。他深知，“鉗工技術(shù)的比拼講究精準(zhǔn)，同時非常消耗體力，考驗(yàn)著手與眼的協(xié)調(diào)以及頭腦的清晰判斷……”在高手如云的對決中，勝負(fù)往往只在毫厘之間。因此，他必須付出更多的努力，勤奮學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練。白天，他苦練銼削技藝，每日揮汗如雨，上百次的銼削練習(xí)只為提升精度、磨合手感。夜晚，他則埋頭于書海，廣泛涉獵相關(guān)書籍資料，深化理論功底。最終，在激烈的角逐中，羅海生榮獲“陜西省技術(shù)能手”稱號。
精心培養(yǎng)：“傳幫帶”精神薪火相傳
“天車環(huán)境錯綜復(fù)雜，你們應(yīng)從基礎(chǔ)學(xué)起，融合理論知識與實(shí)踐操作……”為加速新員工掌握設(shè)備精髓與維修技藝，他傾囊相授，將自己多年來積累的技藝傳承給徒弟。
為加速青工成長，他創(chuàng)新培訓(xùn)模式，采取理論與實(shí)踐“三七開”的均衡教學(xué)策略，建立不定期考核機(jī)制，通過定期或不定期考核，精準(zhǔn)掌握每位徒弟的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在問題，及時調(diào)整教學(xué)策略和提供個性化指導(dǎo)。對于表現(xiàn)優(yōu)異的新員工，羅海生給予表揚(yáng)，并在班組內(nèi)部進(jìn)行表彰，極大地激發(fā)了新工的學(xué)習(xí)熱情與進(jìn)取心，形成良性競爭氛圍。（龍鋼公司 鄧燕玲）
