“鋼材檢驗(yàn)過程中的許多問題，只有在實(shí)操中才能發(fā)現(xiàn)。為避免不合格品出現(xiàn)，要多在檢查臺架上去觀察鋼材的表面情況……”在鋼材檢驗(yàn)現(xiàn)場，漢鋼公司計量檢驗(yàn)中心產(chǎn)品檢驗(yàn)站質(zhì)檢工呂鴻崗正在為徒弟黃騰飛講授著如何發(fā)現(xiàn)鋼材表面缺陷問題和解決技巧，而這樣的場景只是在中心師帶徒活動中的一個縮影。
統(tǒng)籌謀劃，精挑細(xì)選，“嚴(yán)把三關(guān)”確保名師帶徒
把好選人關(guān)。為確保“師帶徒”工作有效開展，該中心結(jié)合各崗位實(shí)際情況，選取相應(yīng)崗位工作經(jīng)驗(yàn)豐富、技能突出、講授能力強(qiáng)的“老”職工，擔(dān)任新進(jìn)員工和轉(zhuǎn)崗員工的師傅。把好制度關(guān)。中心結(jié)合崗位實(shí)際情況，制定詳細(xì)可操作性強(qiáng)的“師帶徒”考核管理辦法，中心領(lǐng)導(dǎo)牽頭在現(xiàn)場實(shí)操時對師傅傳授安全、生產(chǎn)技能和事故預(yù)防措施等情況進(jìn)行動態(tài)抽查考評方式。把好責(zé)任關(guān)。中心組織師傅與轉(zhuǎn)崗員工、新工雙方簽訂“師帶徒”培養(yǎng)協(xié)議，明確相互的責(zé)任與義務(wù)。并在期滿時對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核評比，根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行綜合評價，全面護(hù)航新進(jìn)員工發(fā)展。
因材施教，傾囊相授，“三項(xiàng)措施”做到有效提升
制定針對性培養(yǎng)計劃。師傅根據(jù)崗位職責(zé)和崗位特點(diǎn)，針對徒弟對檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)知識的掌握情況，精心編制教授內(nèi)容，量身打造培訓(xùn)教案，明確階段性培養(yǎng)目標(biāo)，分步驟、有方向地對徒弟進(jìn)行傳經(jīng)驗(yàn)、幫業(yè)務(wù)、帶作風(fēng)，補(bǔ)齊短板弱項(xiàng)，促進(jìn)徒弟迅速融入環(huán)境、轉(zhuǎn)換角色。開展多樣化教授課堂。根據(jù)培養(yǎng)計劃，師傅認(rèn)真?zhèn)湔n，運(yùn)用自身的專業(yè)知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，采用專題學(xué)習(xí)、崗位指導(dǎo)、實(shí)踐操作等多樣化教學(xué)課堂，提升徒弟技能水平。同時，搭建跟班學(xué)習(xí)平臺。師傅將徒弟帶到作業(yè)現(xiàn)場進(jìn)現(xiàn)場實(shí)操，手把手將工作中一些難點(diǎn)、重點(diǎn)、易犯錯誤的業(yè)務(wù)事項(xiàng)進(jìn)行指導(dǎo)，為徒弟鋪設(shè)一條快速成長的“高速路”，讓“絕技”和“絕活”得以薪火相傳。
創(chuàng)新方式，答疑解惑，“三個層面”檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效
為充分檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效，中心采取徒弟實(shí)操＋師傅糾錯＋領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評等教學(xué)方式，通過對操作過程中的不足進(jìn)行糾正指導(dǎo)，切實(shí)提高徒弟檢驗(yàn)檢測水平，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效果。并定期組織開展“師帶徒”考試，通過考試檢驗(yàn)徒弟對操作技能掌握情況，促進(jìn)更快熟悉業(yè)務(wù)、增長學(xué)識經(jīng)驗(yàn)。同時，實(shí)施激勵機(jī)制，以關(guān)心關(guān)愛徒弟成長為抓手，補(bǔ)短板、解痛點(diǎn)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和操作水平。
四季更替，薪火相傳。“師帶徒”已成為中心人才培養(yǎng)一項(xiàng)重要舉措，接下來中心將繼續(xù)豐富可實(shí)踐性人才培養(yǎng)新路徑，擘畫新時代檢驗(yàn)檢測隊伍發(fā)展新篇章。（ 何正科）
