“師帶徒”是企業(yè)培養(yǎng)新進大學生熟悉崗位、適應環(huán)境、融入工作的重要手段。近年，漢鋼公司“師帶徒”方式從以往一對一教學的老路，走出了專業(yè)技術導師加職業(yè)生涯規(guī)劃導師同步教學的“雙師”帶徒新路，從點滴做起關注其成長和生活，真正做到用情、用心、用行動、用待遇引導新進大學生樹立正確的人生觀、事業(yè)觀和進取觀，促進崗位成才。
“雙師＋雙向”，構建人才培育新起點。“我學的是機械設計制造及其自動化，我的第一任專業(yè)技術導師祝師傅是個閑不住的套路王，他帶我的每一天都是從這句話開始的——“好久沒去現(xiàn)場了，走，我?guī)闳ナ煜な煜ぁ?rdquo;到了煤氣區(qū)域他偷摸拿出一支煙低聲問我：“誒，沒人，抽嗎？”我剛會心一笑準備接煙時，就被他的一個反手敲中了后腦勺，安全禁令第九條:嚴謹在煤氣區(qū)域吸煙、生火、休息、逗留……他的套路總是這么突如其來防不勝防。從安全常識、工藝技術到主體設備，他為我精心安排了一個又一個雷區(qū)，為了避雷我從防守變?yōu)橹鞴�，沒事就從師傅嘴里套“考點”、猜“考題”。時間一長，我在獨自承辦師傅派發(fā)的任務時，常能聽到他人對我說：“你小子行啊……”一句行話讓我逐漸意識到在師傅的套路下，我的安全技能、業(yè)務技能、應急處置早已發(fā)生翻天覆地的變化。設備管理中心2021屆新進大學生姬仁杰說起他的歷任導師立馬打開了話匣子。
而他之所以能這么快融入漢鋼這個大家庭，得益于2021年公司《大學生培養(yǎng)和管理實施方案》，該方案提出了大學生“雙導師”的概念，即通過專業(yè)技術導師言傳身教引導大學生盡快適應崗位，以提高大學生的崗位技能、傳授工作方法為核心，培養(yǎng)良好的工作技能和工作習慣，營造良好的工作氛圍，幫助大學生盡快融入工作環(huán)境。通過職業(yè)生涯規(guī)劃導師指導大學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，引導大學生盡快融入公司，宣傳解讀公司大政方針，及時掌握大學生思想動態(tài)，引導其樹立正確的價值觀與職業(yè)觀。而師徒關系的確立則是雙向選擇結果產生，根據(jù)大學生所在崗位匹配專業(yè)技術導師，如遇大學生或導師職位（崗位）調整，則重新委任。職業(yè)生涯規(guī)劃導師則是大學生在導師信息庫利自主選擇的結果。通過定期與大學生進行職業(yè)交流，指導大學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，引導大學生盡快融入公司。
包聯(lián)全覆蓋，注入人才培育強心劑。“今天你的包聯(lián)領導給你們開會說啥了？”“領導的期望應該都是一樣的吧！首先，不能放松個人學習；其次，發(fā)展方向渠道很多，要把握機會；第三，放平心態(tài)、放低姿態(tài)、放寬視野，活在當下持續(xù)提升……”偶然聽到兩位新進大學生侃侃而談。
他們口中的領導包聯(lián)是公司領導人均包聯(lián)2020-2021年新進大學生15名，他們每季度至少開展一次與包聯(lián)大學生的談心工作，確保新進大學生與公司領導談心全覆蓋。談心談話主要圍繞修身、勤學、敬業(yè)、自律、守規(guī)等方面展開，大學生們從自我介紹開始，結合自身工作實際暢談崗位上所見所聞，同時，以高度負責的態(tài)度對工作中的問題、疑惑提出寶貴的意見，每條建議無不飽含對公司蓬勃發(fā)展的堅定信念。座談中，領導仔細聆聽發(fā)言，對于他們提出的好建議認真記錄，并給予了充分的贊許和鼓勵，對于他們的困惑和疑問當場給予耐心解答。領導包聯(lián)工作初聞不知其要義，細品卻見非一般，這看似簡單的談心談話不僅解開了大學生的心結，消除了大學生的疑慮，穩(wěn)定了大學生的隊伍，而且還讓“新”聲傳的更深、更遠、更精準。
兩個“緊箍咒”，激活人才培育雙引擎。“你的量化等級考核表做了嗎？”“咱們進來的這一批都有呀，而且我的還是4個大類12個分項了……”聽到大學生們私下吐槽量化等級考核這個“緊箍咒”，我頓覺欣慰，因為只有心存敬畏，才能走得穩(wěn)、走得更遠、飛得更高。
這個百分制的量化等級考核只是大學生管理培養(yǎng)工作中的一部分，各單位依據(jù)大學生在職情況靈活制定量化考核項目，并設置相應的評判標準，每季度對大學生任職情況進行評判打分，進一步督促其按照既定的培養(yǎng)方向迅速成長；而公司則采取多部門聯(lián)合的方式對分配到各單位的大學生管理培養(yǎng)工作進行季度檢查，綜合考核評價各單位大學生培養(yǎng)工作，對于在大學生管理培養(yǎng)過程中推進不力的單位，給予處罰，對于在大學生管理培養(yǎng)工作中表現(xiàn)突出的單位，予以獎勵。同時，嚴格落實淘汰制度，對于在試用期內被證明因身體條件、工作能力等不符合錄用條件的，依法解除勞動關系。兩次季度考核為基本合格及以下者，取消其最低工資保障政策，待遇按實際崗位執(zhí)行。
在“雙師”帶徒的培育下，先后成長了一批如“陜鋼小萌新”等優(yōu)秀的“代言人”，也涌現(xiàn)出了一批如馬俊、蔣肖肖等榮獲漢中市青年崗位能手的青年先鋒隊伍，更有在技術創(chuàng)新上謀突破的彭雅璐等人，他們一代一代接續(xù)奮斗，為企業(yè)的發(fā)展及愿景目標的實現(xiàn)再書新篇。（漢鋼公司設備管理中心 羅 嘉）
