二季度，龍鋼公司煉鐵廠牢固樹立“人才強企、人才興企”發(fā)展理念，堅持從人才“選、育、留、管、用”全鏈條著手，通過帶著問題現(xiàn)場觀摩、拋出課題學習討論等措施，持續(xù)加速后備人才培養(yǎng)工作，全面激發(fā)企業(yè)人才活力。
系統(tǒng)講解 盤活工藝培養(yǎng)思路
“讓焦炭自由落體，研判焦炭硬度和評價焦炭粒級組成。”“用干燥的衛(wèi)生紙緊貼焦炭斷面，觀察紙巾何時有水漬來評價焦炭水分。”在10#原料料場，一場形象生動、通俗易懂的“判別焦炭質(zhì)量好壞”現(xiàn)場教學正如火如荼進行著。
針對新進大學生業(yè)務技能水平參差不齊等問題，該單位快速成立各工序管理干部精準扶持學習小組，培訓導師堅持從鐵前工藝源頭學起，帶領學員們深入原料系統(tǒng)、燒結系統(tǒng)、風機水泵輸助系統(tǒng)等現(xiàn)場，系統(tǒng)講解鐵前生產(chǎn)工藝。培訓中，師生們熱烈互動的場面和實踐與理論相結合的學習氛圍蔚然成風，進一步提升了學員們熱風爐管道閥門排布、換爐程序、風溫調(diào)節(jié)、布袋放灰程序、燒爐換爐等實操技能。
課題討論 固化工藝教學成果
“燒結礦中亞鐵含量對燒結礦質(zhì)量有何影響？”“亞鐵含量對燒結礦影響主要表現(xiàn)在強度和還原性兩方面，正常的微熔燒結礦好似小七孔海綿一樣……”導師形象的比喻，引發(fā)了大家對工藝知識濃厚的學習興趣。
結合工藝教學培訓課程，為持續(xù)鞏固學員知識掌握成果，該單位一方面堅持定期查看各學員培訓學習筆記，一方面培訓導師與學員們在現(xiàn)場深入探討學習中的疑難問題，并針對提出問題，拋磚引玉，充分給予青年人展示機會，讓有繪畫基礎的學員通過描繪高爐、燒結機等設備構造加深記憶，讓專業(yè)對口的學員發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢發(fā)表意見，促進課堂氣氛活躍高效。
“機尾斷面薄厚和顏色又該怎么判斷？”學員又一次追問，就在這一次次地追問中，學員們受益良多，業(yè)務知識得到提升。
精準定位 調(diào)整人才培養(yǎng)方向
在各工序?qū)煹闹敢?，學員們學習積極性高漲，教學效果明顯，業(yè)務能力大幅提升，一批知識型、技能型、創(chuàng)新性的高質(zhì)量鐵前人才隊伍正逐漸成長。
為進一步精準定位后備人才后期發(fā)展方向，導師們?nèi)驷尫?/font>“賽馬”機制活力，通過“周測評考試＋現(xiàn)場提問考試”的方式，及時檢驗學員學習效果，并扎實落實“競聘上崗”機制，選拔出優(yōu)秀學員優(yōu)先進入見習管理崗位，有序進入關鍵崗位人才梯隊，切實優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境，確保為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供堅強鐵前后備人才支撐。（龍鋼公司 張潔）
