為進一步激發(fā)職工工作的主動性和積極性，漢鋼公司技術研發(fā)中心在班組建設中出“實招”，從班組安全管理、教育培訓、隊伍建設等方面著手，不斷激發(fā)班組活力，讓“小班組”發(fā)揮“大作用”。
防微杜漸，提升安全管理水平
“這是我今年第二次參加消防安全業(yè)務實訓，也是我第一次真正上手接觸消防設施設備的操作使用，讓我對設備結構以及運行方式有了更加生動立體的認識。”該中心員工表示。
中心鼓勵各作業(yè)區(qū)班組長積極參加培訓學習，對日常安全管理工作中常見的問題進行深度剖析，使班組長在安全管理知識、危險源辨識與控制、隱患排查與治理、消防安全知識等方面能力得到顯著提升。在日常工作中，堅持“事故不為零，一切皆為零”的安全績效觀，將班組作為安全管理的前沿陣地，持續(xù)加強和改進班組安全建設，從嚴貫徹落實公司關于安全生產(chǎn)的相關規(guī)定，嚴格按照制度辦事，對違章違規(guī)行為進行通報曝光，嚴肅處理。
同時，把安全知識應知應會檢查、安全隱患排查、崗位職工應急演練等各項工作落實與關鍵崗位人員績效工資掛鉤，做到獎罰分明，切實夯實管理人員安全責任，全力打造安全型班組。
建立機制，培養(yǎng)專業(yè)人才隊伍
該中心圍繞班組建設目標，堅持在“學”和“練”上下功夫，創(chuàng)新提出多方位培訓機制，串聯(lián)起課堂、班組、現(xiàn)場三個場景，結合現(xiàn)場觀摩、賽馬練兵、以老帶新三種手段，促使青年員工學得快、學得實、學得好。
面對中心作業(yè)區(qū)點多面廣的特點，中心轉換教育培訓思路，根據(jù)職工崗位需求準備課件，定期安排崗位操作能手將抽象的理論課堂轉換到易學易懂的現(xiàn)場實踐操作中，并依據(jù)班組人員年齡結構、文化差異等，邊講解要點，邊操作示范，打破“一鍋燴”“填鴨式”，形成“因人施教、靈活多樣”的教培模式。同時，深入推進“每日一提問、每月一比武、每季度一考評”的考核機制，及時優(yōu)化培訓內(nèi)容，全面提升職工理論知識和操作技能，著力打造一支技術精湛、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)職工隊伍。
思想維穩(wěn)，增強隊伍凝聚力
該中心積極搭建班組標準化體系，做到有方案、有檢查、有考核、有完善，將安全操作規(guī)程、規(guī)章制度上墻，實行操作標準目視化管理，確保全員嚴格執(zhí)行標準不走樣，生產(chǎn)作業(yè)規(guī)范有序。并結合安全標準化班組星級達標考評細則，對班組建設各項工作進行細化分解，確保目標落實到崗、制度明確到崗、考核細化到崗，形成管理有制度、工作有標準、考核有清單的管理模式，不斷夯實班組基礎管理，推動班組建設持續(xù)向制度化、規(guī)范化邁進。
同時，對班組日常各項工作中業(yè)績突出的先進典型進行宣傳報道，在班組內(nèi)部同步開展“向先進看齊、向先進靠齊”活動，依托激勵機制，為班組成員營造積極向上的干事氛圍，促進班組建設工作不斷突破，為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展發(fā)揮更大作用。（漢鋼公司 朱鑫）
